IFTM NA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ROBÓTICA

Maria Clara Dias de Oliveira

Editora-Chefe do Jornal Ifolha.

Estudante do 3º período do curso de informática,

IFTM campus Paracatu. E-mail: maria.do@estudante.iftm.Edu.br

Vythor Leonardo Vasconcelos Pereira

Repórter do Jornal Ifolha.

Estudante do 2º período do curso de informática,

IFTM campus Paracatu. E-mail: vythor.pereira@estudante.iftm.edu.br

Daniel David Andrade Noronha

Repórter do Jornal Ifolha.

Estudante do 3º período do curso de informática,

IFTM campus Paracatu. E-mail: daniel.noronha@estudante.iftm.edu.br

Stefany Batista Amparo

Redatora do Jornal Ifolha.

Estudante do 3º período do curso de informática,

IFTM campus Paracatu. E-mail:

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Se o IF olha, é IFolha - Segue alguns registros da participação dos alunos do IFTM campus Paracatu na Olimpíada Brasileira de Robótica – Etapa Regional, realizada em Varginha no dia 05/08/2023. Agradecemos a todos que ajudaram a viabilizar a participação dos alunos.

Três perguntas básicas envolvem nossa entrevista, "Como foi a experiência de participar da competição de robótica e quais foram os principais desafios que você e sua equipe enfrentaram durante o evento?", "Você pode compartilhar algum momento marcante ou estratégia que contribuiu para o sucesso da equipe?", "De que maneira a participação na competição de robótica influenciou sua abordagem ao ensinar conceitos relacionados à robótica e tecnologia aos seus

alunos?"

Agradecemos ao professor Altair Fábio Silvério Ribeiro por nos conceder a entrevista. Boa leitura!

Como foi a experiência de participar da competição de robótica e os principais desafios enfrentados durante o evento?

No dia 05/08/2023 os alunos Gustavo Rabelo Tavares e Lucas Oliveira Lopes (Equipe Ardwinners), juntamente com Rayssa Lacerda de Sousa e Vitor Soares Pires (Equipe The Pyton), todos alunos do terceiro ano do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio do IFTM Campus Paracatu, orientados pelo Professor Altair Fábio Silvério Ribeiro, participaram da Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR), modalidade prática, nível 2, da etapa regional, em Varginha/MG. Para o nível em que competimos, contou com a participação de 40 equipes de várias cidades de Minas Gerais. A OBR é uma das olimpíadas científicas brasileiras, que se utiliza da temática da robótica, sem fins lucrativos, suportada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, sendo apoiada pelos Ministérios da Educação e da Ciência, Tecnologia e Inovação.

A competição simula um ambiente hostil, muito perigoso para o ser humano, assim um robô completamente autônomo, recebe uma tarefa difícil: resgatar vítimas sem interferência humana. O robô deve ser ágil para superar terrenos irregulares, transpor caminhos desconhecidos, desviar de escombros e subir montanhas para conseguir salvar as vítimas desse desastre, transportando-as para uma região segura onde os humanos já poderão assumir os cuidados. Mais detalhes

Quais foram os momentos mais marcantes e a estratégia que contribuiu para o sucesso da equipe?

Para a construção dos robôs, a equipe Ardwinners utilizou a plataforma Arduino® enquanto a equipe The Pyton usou o kit LEGO® MINDSTORMS®. Os robôs foram construídos durante o Projeto de Ensino de Fluxo Contínuo, intitulado “Formação de equipes de alunos do IFTM Campus Paracatu para a participação em competições de robótica”, também orientado por mim, iniciado em agosto de 2022. Considero que o fator principal que contribuiu para o sucesso das nossas equipes na OBR, nos classificando entre os 10 primeiros, num total de 40 equipes, foi o comprometimento.

Durante todo o período do referido Projeto de Ensino, os alunos trabalharam no desenvolvimento dos robôs nas tardes de terça-feira (13h10 até as 16h50) no Laboratório IFMaker do nosso campus. Assim, destaco que todo o mérito pelo bom resultado é dos alunos que de forma proativa, buscaram os conhecimentos necessários para resolver os inúmeros problemas que surgiam ao longo da implementação dos robôs.

De que maneira a participação na competição de robótica influenciou a abordagem ao ensinar conceitos relacionados à robótica e tecnologia aos outros alunos?

Julgo que a participação dos alunos foi extremamente salutar, entre os diversos benefícios constatados ao longo da preparação e participação na OBR, cito a construção de conhecimentos de forma ativa em lógica de programação, eletrônica, mecânica e gestão de projeto, bem como, o estímulo ao desenvolvimento de relações sociais como, trabalho em equipe, incentivo à tomada de decisão, senso de responsabilidade, espírito esportivo, entre outras.

Quanto a influência do projeto de robótica na minha prática educativa, ressalto que foi em razão dele que passei a utilizar a metodologia STEM, nas disciplinas que ministro. STEM é a sigla de Science, Technology, Engineering & Mathematics, ou seja, ciência, tecnologia, engenharia e matemática. Resumidamente, a proposta do ensino STEM está baseada na experimentação e na inserção de novas tecnologias, em oposição a aulas totalmente expositivas e teóricas, promovendo uma aprendizagem baseada em projetos, ensino entre pares, experiências profissionais, laboratoriais e extracurriculares, etc.

Segue alguns registros da participação na OBR: